跨越阅读障碍 书中感知世界

《小学语文课程触摸图形辅助图册》样书。

近日，记者从驻湛高校了解到：全球四大工业设计奖项之一的日本优良设计奖获奖名单日前在东京公布。其中，由广东海洋大学中歌艺术学院徐佳副教授带领的设计团队为中国盲人儿童设计的教育辅助工具书——《小学语文课程触摸图形辅助图册》，荣获本年度优良设计奖之BEST 100设计大奖。该项目成果得到了国际专家和同行的高度认可，并将由中国盲文出版社出版推广。11月25日，记者在霞山对徐佳副教授进行了专访。

【资料图】

设计盲文语文读物

“我在湛江工作、生活多年，早已将这片生机勃勃的红土地视为自己的‘第二故乡’，爱上了这座美丽又充满温情的城市。”“70后”徐佳的老家在湖南长沙，出身于一个书香世家。他的父亲徐中敏，毕业于四川美术学院，从事美术设计、编辑、教育工作半个世纪，曾任广东海洋大学中歌艺术学院艺术设计系主任、教授。徐佳的姐姐、姐夫毕业于清华大学美术学院，侄女毕业于中国美术学院。

受家庭氛围的影响和熏陶，徐佳从小也喜欢艺术，本科毕业于湖南大学工业设计专业，硕士毕业于中科院发展与教育心理学专业。2005年，徐佳来到湛江，在广东海洋大学中歌艺术学院艺术设计系任教。

“我们此次获奖的作品，最早的灵感来源是在日本看到当地公共场所提供给盲人识别的‘触知案内图’，由此受到启发。”据悉，我国盲人一直没有可用的语文课程图形辅助工具书。和普通人相比，在校盲生在语文阅读上，并不能实现“图文并茂”。“好的设计应该兼顾到所有人，视力健全者可以通过丰富多彩的图形去认识和感知世界，那盲人怎么办？”徐佳认为，“设计需要解决实际问题，触摸图形不仅是有趣的玩乐，更能实现教育的价值。”

徐佳。受访者供图

斩获国际设计大奖

为了让盲人学子们共享社会发展的成果，改善提升盲人基础教育的优质和公平性，广东海洋大学徐佳副教授和他曾经的学生林子翔博士带领团队从部编版小学教材内容出发，历时三年设计出了一套适用于盲人语文教学的视、触、听融合图形工具书。

这套新颖的工具书为我国盲人学生创造了一种独特的图文阅读体验，是一种适合特殊教育要求，并能普及推广的实用新型融媒体教学工具，得到了国际国内专家和同行们的高度认可。

其中，日本优良设计奖的评审认为，这一教育工具使视障儿童能够以更本能和有趣的方式去理解事物的形状。残疾儿童，特别是视力有障碍的儿童，由于不能经常与视力正常的儿童分享他们的玩具或书籍，造成了一道无形的屏障和隔阂。而徐佳副教授所率团队的设计，通过与用户的密切合作，提出了一个原创的点系统来破译形状和轮廓清晰的插图方法，设计有趣而有吸引力。同时，这又是一种可以转移到更广泛对象的使用标准，让视障儿童和普通儿童有更好的机会一起交流和想象，这是任何视障儿童的家长或老师都想看到的。能够实现这种场景的产品，可以让社会变得更具包容性。

盲人学生使用《小学语文课程触摸图形辅助图册》样书。（受访者供图）

纳入出版计划推广

当《小学语文课程触摸图形辅助图册》首批4册样书设计完成后（其中包括植物类1册、动物类2册、交通工具类1册，共80个图形），徐佳和林子翔将样书送到湛江市特殊教育学校，进行教学试用，并听取意见和建议进行修改完善。在试用的过程中，受到了市特校盲人学生们的欢迎和好评，因为这些图册能更好地帮助他们来理解课文内容。

比如对普通学生来说从小非常熟悉的《小蝌蚪找妈妈》，盲人学生却没见过，也从没摸过真正的蝌蚪和青蛙。当市特校老师上课时，同时把《小学语文课程触摸图形辅助图册》动物册给盲人学生，让他们通过触摸图册来感受蝌蚪和青蛙的区别。盲人学生“读图”后，这才恍然大悟——“原来蝌蚪和青蛙，完全不一样呀！难怪小蝌蚪找妈妈的过程，那么艰难和曲折。”

通过这些《图册》，让盲人学生们终于第一次明白了盲文课本里所写的那些动物、植物到底是什么样子的，比如知道了老虎身上有斑纹、额头还有个“王”字，知道了都长着翅膀的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂却样貌不同。市特校一位17岁的盲人学生小廖在6岁时失明。使用《图册》后，他激动地告诉徐佳：随着年龄增长，很多东西已在自己脑海中模糊，但通过《图册》，又让自己找到了以前的感觉，非常开心。

据介绍，目前，国家专利局已颁发该图册的实用新型专利，而改进版的《小学语文配套视听触摸图册》1—4册已在国家新闻出版署备案，由国家彩票公益金资助，将由中国盲文出版社出版推广，全国新华书店发行。它的出版和普及，将帮助我国千千万万的视障儿童跨越障碍更好感知世界，与普通儿童们一起迎接有更多可能的美好未来。

“下一步，我们团队精益求精，打算继续努力，积极探索，优化设计，准备再推出有80个新图形的4册样书，涉及建筑类、人物类等新领域。”徐佳副教授说道。